记者在一线丨从“单校独行”到“全域共进”！集团化办学重塑铁东区教育版图 | 鞍山新闻网

走进向阳校区，新维修的教学楼宽敞明亮。作为山南教育集团的核心成员，这所新校区的启用并非简单的“挂牌”，而是共享山南教育集团的成熟课程与管理经验，实现“建成即优质”。“集团的成立不是资源叠加，而是理念与机制的深度再造。”铁东区教育局相关负责人表示，自2019年以“名校+”模式组建首批铁东区钢都教育集团、鞍山市第二中学教育集团等7个教育集团以来，铁东区持续破解校际壁垒。去年3月，铁东区教师进修学校与鞍山市实验学校组建紧密型教育集团，同年7月，进一步优化布局，组建山南教育集团、大矿教育集团、教工幼儿园教育集团。目前，铁东区已实现集团化办学100%全覆盖，建立“师资互派、课程共建、教研联动、质量共评”机制，推动集团办学从“松散型”结对向“紧密型”融合转变。在硬件支撑方面，去年暑期铁东区推进12个校园升级项目，涵盖校舍新建、食堂改造、操场及供暖系统升级等，办学条件显著提升。

在铁东区集团化办学的版图上，两个特色集团的探索格外引人注目。铁东区教师进修学校教育集团创新“双导师·四阶梯”培养模式，教研员下沉一线，从“幕后指导”走到“前台执教”，形成“实践—研究—培训”闭环。这种“进修学校+基础教育”的沉浸发展模式，为集团化办学提供了全新范式。大矿教育集团则开创“教育+文旅”融合发展的新模式，开发“小初衔接课程包”及“红楼文化”“矿山工业”等系列特色课程，并计划利用原有校区建设“铁东区生态教育”研学基地，让教育资源与地方文化资源深度融合，成为助推区域经济发展的文化引擎。 

集团化办学的成效，最终体现在育人质量上。铁东区教育局一直积极探索服务于地域特点和校际差异实际的集团办学铁东路径。一方面力争通过打通校际、学段之间的壁垒，构建起“校际融合、学段贯通”的双维育人体系，形成小学到初中一体化贯通培养路径；一方面坚持“因地制宜、特色发展”切实提升集团办学效能，培育出一批具有“辨识度”的品牌集团。从而有效促进校际资源共享与质量共进，在不断优化学校布局的同时，强化教育资源配置效果。 

下一步，铁东区将建立中小学教师交流轮岗的“团管校用”机制和体音美学科教师的“区管校用”机制，进一步完善集团化办学考核评价体系，将学生综合素质发展、教师队伍建设成效等纳入核心评价指标，推动集团化办学从“物理组合”向“化学反应”深化，让每个孩子在家门口上好学。